Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris
Kelas/Semester : X
/ 2
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. Standar
Kompetensi
Membaca
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan news item
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
B. Kompetensi
Dasar
11.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
|
§
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
§
Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
§
Mengidentifikasi informasi tertentu
|
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif
untuk masa depan).
D. Tujuan
Pembelajaran
2
Siswa
dapat membaca
nyaring bermacam wacana ragam tulis yang
di bahas dengan ucapan dan
intonasi yang benar,
mengidentifikasi
topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
E. Materi Pokok
Identify
factual meaning in the texts;
Identify
the structure of narrative texts;
Reading
and understanding narrative texts.
The Legend of
Beowulf
Once
upon a time, there was a horrible monster called Grendel. He was half-man and
half-monster. He lived in Denmark. One day, he went to the King's castle. The
king and his men tried to kill the monster but their swords were useless. A
knight called Beowulf heard about the problem and went to Denmark to help the
king.
That
night, Beowulf and his men took off their armour and put away their swords and
went to sleep. The monster came into the castle and killed a knight. Beowulf
woke up and fought the monster-he pulled off an arm! Grendel went back to his
home in a lake and died. Grendel's mother was very angry and the next night she
went to the castle and killed a knight.
In
the morning, Beowulf went to the lake. He killed Grendel's mother with a
special sword. When he came back, the king was very happy and he gave Beowulf
presents and money.
Beowulf
went back to his country and became a king. He was king for fifty years. But
one day, a dragon came to his country, and it attacked people. It lived in a
cave with treasure. The dragon was very big and breathed fire. The knights were
afraid and they did not want to fight the dragon. King Beowulf was an old man
but he put on his armour again and went to the dragon's cave with his men. …
Taken
from Opportunities
Elementary,
2003
Announcement
The
Niagara Branch of the Canadian Authors Association is pleased to announce the
finalists of our Ten Stories High Eighth Annual Short Story Competition.
We would like to thank each and every one of our entrants for making our
contest such an ongoing success!
We
will be officially launching our latest edition of Ten Stories High in the Mills Room at the Public Library
on Saturday, September 29 from 2 to 5 p.m. This gala event will feature
readings by this year's winning contestants as well as refreshments. We will
also be offering copies of our anthology for sale at that time.
The Niagara Branch of the Canadian Authors Association wishes to
congratulate the winners of our Ten Stories High Eighth Annual Short
Story Competition. Our top ten winners are:
First
Prize
Colette
Maitland
"Until
Death Do We Part"
Second
Prize
Ruth
Taylor
"At
the Corner of Petapa and Thirty-first"
Third
Prize
Alison
McCabe
"Until
Recently"
Once
again, we wish to thank all the entrants who participated in our contest this
year and congratulations to our winners!
Taken
from www.canauthorsniagara.org
F. Metode
Pembelajaran/Teknik:
§
Pendekatan
: Contextual Teaching and Learning (CTL)
§
Strategi
Pembelajaran : Cooperative Learning
G. Strategi
Pembelajaran
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
Siswa
dapat membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
|
Siswa
mampu menganalisa bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
|
Siswa
mampu mengerjakan dan mengerti bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10’)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki
ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang
ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari
dengan karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait
dengan SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku
teks
Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
§
Memberikan
stimulus berupa pemberian materi mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana
ragam tulis yang di bahas dengan ucapan
dan intonasi yang benar,
mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
§
Mendiskusikan
materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai cara membaca
nyaring bermacam wacana ragam tulis yang
di bahas dengan ucapan dan
intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan
informasi tertentu.
§
Memberikan
kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis
yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu. berhubungan dengan penyelesaian
suatu soal.
§
Siswa
diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
§
Membiasakan
siswa membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
§
Memfasilitasi
siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa
Inggris untuk dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
§
Memberikan
umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa
yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
§
Memberi
konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber
buku lain.
§
Memfasilitasi
siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah
dilakukan.
§
Memberikan
motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi
mengenai cara membaca nyaring bermacam wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
Kegiatan Akhir (10’)
§
Siswa
diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara membaca nyaring bermacam
wacana ragam tulis yang di bahas dengan
ucapan dan intonasi yang benar,
mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan informasi tertentu.
§
Siswa
dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
§
Siswa
diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara membaca
nyaring bermacam wacana ragam tulis yang
di bahas dengan ucapan dan
intonasi yang benar, mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca dan
informasi tertentu dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas .
§
Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
Developing
English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbahasa Inggris
Majalah
I. Penilaian
- Teknik : Tugas individu, Kuis, Ulangan harian.
- Bentuk Instrumen : Tertulis uraian singkat dan pilihan ganda, Lisan.
Contoh
Instrumen :
Answer these
questions.
1. What is the
picture about?
2. Can you predict
what the story is about?
3. Do you have a
favourite folklore?
4. What is the title
of the folklore?
5. Tell the class
about it.
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,
|
Sumber : http://aguswuryanto.wordpress.com/rpp-dan-silabus-berkarakter-sma/
Tidak ada komentar:
Posting Komentar