Penelitian Tindakan Kelas

          Penelitian Tindakan Kelas yang biasa disingkat dengan PTK sudah dikenal dan banyak dibicarakan dalam dunia pendidikan. Dalam bahasa Inggris, PTK diartikan dengan Classroom Action Research, disingkat CAR. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat guru tersebut  mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses pembelajaran dalam rangka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Ditinjau dari karakteristiknya, Aqib (2009:16) menjelaskan PTK memiliki beberapa karakteristik, antara lain : (a) didasarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam pembelajaran,     b) adanya kolaborasi dalam pelaksanaannya, (c) peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi, (d) bertujuan memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas pembelajaran, dan (e) dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus.

          Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa (Arikunto, 2006:3). Siklus adalah suatu proses pengkajian berdaur yang menurut Wardhani (2007:2.3) terdiri dari 4 tahap, yaitu merencanakan perbaikan, melaksanakan  tindakan, mengamati dan mengevaluasi, dan melakukan refleksi. Aqib (2009:30) menjelaskan secara lebih rinci tentang tahap-tahap PTK di atas yaitu merencanakan perbaikan dilakukan dengan cara : (a) membuat skenario pembelajaran, (b) mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan di kelas, (c) mempersiapkan instrument untuk merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan, dan (d) melaksanakan uji coba pelaksanaan tindakan perbaikan untuk menguji keterlaksanaan rancangan.

          Tahap melaksanakan tindakan, kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain adalah guru melaksanakan tindakan perbaikan yang telah direncanakan sesuai dengan skenario pembelajaran sementara siswa mengikuti proses pembelajaran secara aktif. Pada tahap ini, keterampilan guru dalam mengajar dan keaktifan siswa dalam belajar diamati.

          Berdasarkan pendapat para ahli Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, mempunyai beberapa karateristik tertentu yang membedakannya dengan penelitian yang lain serta terdiri dari 4 tahap yaitu merencanakan tindakan, melaksanakan tindakan, mengamati atau observasi dan evaluasi, dan refleksi.