RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran :
Sosiologi
Kelas/semester : X/ 2
Standar Kompetensi :
2 . Menerapkan
nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
Kompetensi Dasar :2.3. Menerapkan
aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
Indikator Pencapaian
Kompetensi :
1.
Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial
2.
Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial
3.
Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social
4.
Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat
Alokasi Waktu :
6 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan
dapat:
o
mengklasifikasikan
jenis-jenis lembaga pengendalian sosial
o
mendeskripsikan cara
pengendalian sosial
o
memberikan opini atau ulasan
tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial.
“ Karakter siswa yang
diharapkan :
§
Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.
“ Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
§
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
o
Hakikat Pengendalian Sosial
o
Cara Pengendalian Sosial
o Peran Lembaga Formal dan Informal dalam Pengendalian Sosial
C. Metode Pembelajaran
o
informasi
o
kerja mandiri
o
eksplorasi
o diskusi
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Menerapkan aturan-aturan
sosial dalam kehidupan bermasyarakat
|
·
Secara individu memberikan
opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian
sosial
·
Secara klasikal malalui
ulasan tentang tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial
·
Secara individu melalui
wawancara dengan RT, RW, tentang aturan-aturan dalam kehidupan masyarakat.
·
Secara klasikal melalui
ulasan tentang hasil wawancara kepada RT, RW tentang aturan-aturan sosial
dalam kehidupan masyarakat.
|
·
Siswa dapat
Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial
·
Siswa dapat Mendeskripsikan
berbagai cara pengendalian sosial
·
Siswa dapat Mendeskripsikan
akibat tidak berfungsinya lembaga sosial
·
Siswa dapat Mendefinisikan
aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat
|
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Pertemuan I
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Ket.
|
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran,
mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan penyimpangan sosial.
b. Memotivasi
Guru memberi
penjelasan tentang tujuan mempelajari pengendalian sosial.
c. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.
|
10 Menit
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
“ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengendalian sosial dan
cara-cara pengendalian sosial. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
“ Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus seorang
pencopet yang dikeroyok massa. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas
menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 142,
dan 147. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
60 Menit
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
“ Refleksi
Siswa dan guru
membuat rangkuman tentang hakikat dan cara-cara pengendalian sosial dan siswa
mencatat beberapa hal yang penting tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Penilaian
Guru memberi
penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
“ Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat
tulisan atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah
sosial. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
|
10 Menit
|
|
2.
Pertemuan II
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Ket.
|
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, dan
menanyakan cara-cara pengendalian sosial.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan
tujuan mempelajari agen-agen pengendalian sosial di dalam masyarakat.
|
10 Menit
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
“ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang agen-agen pengendalian sosial
dalam masyarakat. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
“ Siswa membacakan tugas untuk mencatat beberapa agen pengendalian sosial
di dalam masyarakat. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang
didapat di dalam surat kabar, majalah, atau di dalam buku halaman 149. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu
diskusi secara klasikal. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada buku halaman 149.
Kemudian mengumpulkannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
60 menit
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman agen-agen
pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
b. Penilaian
Guru memberi
penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk
mewawancarai pengurur RT atau RW tentang aturan-aturan yang ada dalam
masyarakat sebagai bagian dari pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
|
10 menit
|
|
3.
Pertemuan III.
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Ket.
|
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok
b. Memotivasi
Guru menjelaskan
tujuan mengadakan ulangan blok.
|
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
“ Siswa mendapatkan lembaran soal
yang dibagikan oleh guru. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
“ Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa mengumpulkan hasilnya jika telah selesai dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
a.
Refleksi
Siswa dan guru
menjawab bersama-sama soal-soal yang telah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
b.
Penilaian
Guru memberi
penilaian terhadap hasil ulangan siswa (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
c.
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk
mempelajari lagi materi tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);
|
|
|
E.
Sumber pembelajaran:
o
Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 140-153
o
Peraturan perundang-undangan
o
Keluarga, masyarakat, dan
sekolah.
o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F.
Media
o
Papan tulis
o
Lembar soal
o
Transparan Konsep
o
Power Point
o
OHP
G.
Penilaian
o
Mengerjakan latihan Uji
Penguasaan Materi halaman 142, 1147, dan 149
( Jumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 3)
o Penilaian
Tugas halaman 147..
Contoh format penilain tugas!
|
No
|
Nama
Siswa
|
Kesesuaian materi dengan
tugas
|
Ide/komentar
|
Kerapian/Tampilan
|
Jumlah Nilai
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
dst.
|
|
|
|
|
|
1.
Penilaian diskusi
|
No.
|
Nama
|
ASPEK PENILAIAN
|
Total nilai
|
Presentasi |
||||
|
Sikap
|
Keaktifan
|
Wawasan
|
Kemampuan mengemukakan
pendapat
|
Kerja sama |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang
Dinilai
|
Skor/
Jumlah
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai:
o
Kemampuan menyampaikan
pendapat.
o
Kemampuan memberikan
argumentasi.
o
Kemampuan memberikan kritik.
o
Kemampuan mengajukan
pertanyaan.
o
Kemampuan menggunakan bahasa
yang baik.
o
Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30
= Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor
2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17
= Cukup
D. Baik Skor
4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
|
No
|
Nama Siswa |
Kriteria
Penilaian
|
Jumlah
Skor
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Rentang skor : 1—3
o
Aktivitas dalam kelompok 2—15 =
Sangat baik
o
Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
o
Pemikiran 6—8 = Cukup
o
Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
o Keberanian
tampil
1.
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52
2.
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 151-153
|
Mengetahui,
Kepala
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Sosiologi
|
Sumber :
http://aguswuryanto.wordpress.com/rpp-dan-silabus-berkarakter-sma/
Tidak ada komentar:
Posting Komentar