RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA/MA. :
Mata Pelajaran :
Sejarah
Kelas/Semester :
X/2
Standar Kompetensi :
2. Menganalisa Peradaban Indonesia dan
Dunia
Kompetensi Dasar :
2.2. Mengidentifikasi Peradaban Awal Masyarakat di Dunia
yang Berpengaruh Terhadap Peradapan Indonesia
Indikator :
Mendeskripsikan kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan
Dong Son
Alokasi Waktu : 1x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
·
Mendeskripsikan
kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son
“ Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.
“
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
§ Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
- Mendeskripsikan kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab,
pemberian tugas portofolio
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
· Membaca dan membuat peta penyebaran
kebudayaan Bac Son Hoa Binh dan Dong
Son
|
· Buatlah analisis hubungan
penemuan-penemuan benda bersejarah di Indonesia dengan proses migrasi
besar-besaran masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son! Apakah ada
keterkaitan antara keduanya? Jelaskan!
|
· Siswa dapat Mendeskripsikan peradaban Bac Son Hoa Binh dan Dong Son
|
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
·
Apersepsi
guru menayangkan peta Asia dan menugaskan siswa untuk menunjukan letak kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan Dong
Son.
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
·
Guru
menerangkan materi kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son dengan
transparansi peta konsep (hal 159 - 162) (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
·
Siswa
secara berkelompok menganalisis hubungan penemuan-penemuan benda bersejarah di
Indonesia dengan proses migrasi besar-besaran masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan
Dong Son! Apakah ada keterkaitan antara keduanya? Jelaskan dalam bentuk
karangan analitis! (Aktivitas hal 162). (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin
tahu.);
·
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.)
3. Kegiatan Penutup
·
Bersama-sama
melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
·
Menarik
kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
E. Sumber Belajar
- Kurikulum KTSP dan perangkatnya
- Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA -
- Buku sumber Sejarah SMA – (hal 159 - 162)
- Peta konsep
- OHP
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Internet
F. Penilaian
·
Portofolio
dalam bentuk karangan analitis mengenai hubungan penemuan-penemuan benda
bersejarah di Indonesia dengan proses migrasi besar-besaran masyarakat Bac Son,
Hoa Binh, dan Dong Son. Apakah ada keterkaitan antara keduanya? Jelaskan!
(Aktivitas hal 162)
Format Penilaian Portofolio
|
Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
Deskripsi
|
|
|
Pengantar
|
|
|
|
Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan
penelitian, kesimpulan maupun rangkuman. Untuk peta dan lukisan,
mempersiapkan bahan-bahan.
|
|
Isi
|
|
|
|
Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi.
Menguraikan hasil karangan/laporan penelitian, kesimpulan, dan rangkuman dengan
tepat. Menjabarkan peta sesuai dengan tema yang diajukan. Melukis sesuai
dengan wujud benda yang telah ditentukan.
|
|
Penutup
|
|
|
|
Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
|
|
Struktur/logika penulisan
|
|
|
|
Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam
karangan/penelitian
|
|
Orisinalitas karangan
|
|
|
|
Karangan/penelitian, kesimpulan, rangkuman,
peta, dan lukisan merupakan hasil sendiri
|
|
Penyajian, bahasan dan bahasa
|
|
|
|
Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
|
|
Jumlah
|
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
|
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
|
70-79
|
Baik
|
3
|
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
|
Mengetahui,
Kepala
|
|
Juli 2011
Guru Mapel Sejarah
|
Sumber :
http://aguswuryanto.wordpress.com/rpp-dan-silabus-berkarakter-sma/
Tidak ada komentar:
Posting Komentar